En la primera gira de educación del año que realizó el gobernador de Morelos, Marco Adame Castillo; entregó obras de rehabilitación de la escuela secundaria técnica No. 43 de Anenecuilco, en el municipio de Ayala.
Se hizo acompañar por el director general del IEBEM, maestro Felipe Rodolfo Sedano Reynoso; el edil de Ayala, Isaac Pimentel y el legislador local Israel Andrade, entre otras autoridades. El mandatario estatal entregó los trabajos de rehabilitación de ese plantel educativo, con una inversión de 2 millones 256 mil pesos, y que benefician a cerca de 300 jóvenes de esa comunidad.
Los trabajos realizados fueron la rehabilitación interior de los edificios donde se sustituyeron los pisos de cerámica en tres de estos e incluyó la demolición de firme de concreto y sustitución de relleno.
Además, se realizó la construcción de la barda perimetral a base de cimientos de piedra braza, muro de tabique confinado con cadenas y castillos de concreto armado; se colocó también una malla ciclónica en la parte superior del muro de contención, de acuerdo con lo informado por la Secretaría de Desarrollo Urbano y Obras Públicas.
En la ceremonia realizada en el patio del plantel y ante la petición de directivos y estudiantes, el gobernador anunció que para este año se realizará la tercer etapa de mejoras en la secundaria, así como la entrega de instrumentos para la integración de una orquesta de música.
Comentario:
El gobernador inició el año con gran apoyo a las instalaciones del IEBEM, una institución que ha dado mucho de que hablar en materia educativa de manera positiva; se habla de una tercer etapa de mejoras, esperemos se de, pero que también se tome en cuenta a otras instituciones públicas y que realmente sufren los problemas de marginación total.
Referencia:
IEBEM. (13 de enero del 2011). Entregó el gobierno obras de la secundaria técnica 43. Iebem.edu.mx (en línea). Recuperado el 15 de enero del 2011 de http://www.iebem.edu.mx/index.php?action=view&art_id=1819.
sábado, 15 de enero de 2011
Regresan a clases 27 millones de estudiantes
Entran en vigor lineamientos para limitar la comida chatarra en planteles de preescolar, primaria y secundaria
Cerca de 27 millones de alumnos de 231 mil escuelas públicas y particulares de educación básica de todo el país regresaron a la escuela luego de las vacaciones de invierno.
Con el regreso a clases de los estudiantes de educación preescolar, primaria y secundaria, se iniciaron los lineamientos para limitar la venta de alimentos chatarra en estos planteles, a fin de combatir el sobrepeso y obesidad infantil.
Del total de menores que regresan a estudiar, aproximadamente cinco millones son de preescolar; 16 millones de primaria y más de seis millones adolescentes de secundaria.
Además poco más de un millón 200 mil maestros de educación básica en todo el territorio nacional también regresan a las aulas.
El calendario escolar 2010-2011 establece el cierre del curso para el 8 de julio de 2011 y los alumnos tienen dos periodos vacacionales: el primero que inició el miércoles 22 de diciembre de 2010 y concluyó el 7 de enero de 2011, y el segundo que será del 17 al 30 de abril del mismo año.
Asimismo, la primera quincena de febrero de 2011 se realizará el periodo de preinscripciones y del 23 al 27 de mayo próximo se llevará a cabo la Semana Nacional de Evaluación.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer que la mayoría de los estados iniciaron con el alto a la venta de refrescos, galletas, pastelillos, botanas y frituras en los planteles escolares, a pesar de que es hasta hoy cuando será obligatorio.
En Campeche, Jalisco, Oaxaca, Tabasco y Tlaxcala aún no se han realizado acciónes en ese sentido, mientras que en el Distrito Federal y el Estado de México la restricción únicamente era para los refrescos.
La SEP dio a conocer que distribuirá en todo el país 16 millones de manuales para padres de familia de cómo preparar el refrigerio escolar y tener una alimentación correcta, así como 250 mil ejemplares de las orientaciones para la regulación del expendio de alimentos y bebidas en las escuelas.
Comentario:
Una nota muy interesante, me agradan las acciones de las autoridades educativas por querer frenar la venta de comida chatarra, pero es algo muy difícil y pues mucha gente depende de la venta de golosinas para tener su ingreso económico necesario; en lo personal opino que la cultura del buen comer viene desde casa, si un niño vive en un ambiente donde los alimentos se distribuyen en tres comidas y dos colaciones diarias bien organizadas, distribuidas y equilibradas, además de que tiene la costumbre de hacer al menos 30 minutos diarios de ejercicio, dificilmente presentará un problema de obesidad o diabetes, además de que se verá muy saludable tanto física como mentalmente.
No es malo comer golosinas, siempre y cuando se haga muy de vez en cuando, y solo como un antojo.
Referencia:
Fuentes, Edgar. (10 de enero deo 2011).Regresan a clases 27 millones de estudiantes. Informador.com.mx (en línea). Recuperado el 15 de enero del 2011 de http://www.informador.com.mx/mexico/2011/262576/6/regresan-a-clases-27-millones-de-estudiantes.htm.
Cerca de 27 millones de alumnos de 231 mil escuelas públicas y particulares de educación básica de todo el país regresaron a la escuela luego de las vacaciones de invierno.
Con el regreso a clases de los estudiantes de educación preescolar, primaria y secundaria, se iniciaron los lineamientos para limitar la venta de alimentos chatarra en estos planteles, a fin de combatir el sobrepeso y obesidad infantil.
Del total de menores que regresan a estudiar, aproximadamente cinco millones son de preescolar; 16 millones de primaria y más de seis millones adolescentes de secundaria.
Además poco más de un millón 200 mil maestros de educación básica en todo el territorio nacional también regresan a las aulas.
El calendario escolar 2010-2011 establece el cierre del curso para el 8 de julio de 2011 y los alumnos tienen dos periodos vacacionales: el primero que inició el miércoles 22 de diciembre de 2010 y concluyó el 7 de enero de 2011, y el segundo que será del 17 al 30 de abril del mismo año.
Asimismo, la primera quincena de febrero de 2011 se realizará el periodo de preinscripciones y del 23 al 27 de mayo próximo se llevará a cabo la Semana Nacional de Evaluación.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer que la mayoría de los estados iniciaron con el alto a la venta de refrescos, galletas, pastelillos, botanas y frituras en los planteles escolares, a pesar de que es hasta hoy cuando será obligatorio.
En Campeche, Jalisco, Oaxaca, Tabasco y Tlaxcala aún no se han realizado acciónes en ese sentido, mientras que en el Distrito Federal y el Estado de México la restricción únicamente era para los refrescos.
La SEP dio a conocer que distribuirá en todo el país 16 millones de manuales para padres de familia de cómo preparar el refrigerio escolar y tener una alimentación correcta, así como 250 mil ejemplares de las orientaciones para la regulación del expendio de alimentos y bebidas en las escuelas.
Comentario:
Una nota muy interesante, me agradan las acciones de las autoridades educativas por querer frenar la venta de comida chatarra, pero es algo muy difícil y pues mucha gente depende de la venta de golosinas para tener su ingreso económico necesario; en lo personal opino que la cultura del buen comer viene desde casa, si un niño vive en un ambiente donde los alimentos se distribuyen en tres comidas y dos colaciones diarias bien organizadas, distribuidas y equilibradas, además de que tiene la costumbre de hacer al menos 30 minutos diarios de ejercicio, dificilmente presentará un problema de obesidad o diabetes, además de que se verá muy saludable tanto física como mentalmente.
No es malo comer golosinas, siempre y cuando se haga muy de vez en cuando, y solo como un antojo.
Referencia:
Fuentes, Edgar. (10 de enero deo 2011).Regresan a clases 27 millones de estudiantes. Informador.com.mx (en línea). Recuperado el 15 de enero del 2011 de http://www.informador.com.mx/mexico/2011/262576/6/regresan-a-clases-27-millones-de-estudiantes.htm.
Niños superdotados requieren atención especial
Experto indicó que deben apartar obstáculos que dificulten su crecimiento intelectual
El mayor reto en su educación ha sido la planeación de metas y rutas de aprendizaje que los conduzcan mucho más allá de los perfiles de desempeño planteados en los programas de las asignaturas regulares.
Ignacio Morales Hernández, catedrático e investigador de la Universidad Autónoma del Estado de México, declaró que los niños genios, talentosos, superdotados o niños índigo, que se caracterizan por poseer capacidades superiores a las de la población en general; deben contar con atención educativa especial, partiendo de que cada individuo tiene diferentes aptitudes.
El también escritor, explicó que en la actualidad se busca incrementar la flexibilidad curricular, con el fin de permitir a cada alumno decidir con libertad sus cargas académicas y las asignaturas que prefiera estudiar, para lograr aprendizajes hasta el nivel que lo permitan sus aptitudes.
Asimismo dijo que el propósito final de cualquier intervención educativa con niños genios, se puede resumir en proporcionarles los medios y experiencias que aparten obstáculos y le faciliten su crecimiento intelectual y del desarrollo de sus capacidades creativas.
La prioridad en la atención educativa del superdotado es su integración plena y armoniosa a la vida social, tanto en el proceso de aprendizaje, como en las actividades productivas y de su comunidad, en la solidaridad con las necesidades de los demás y en la simple diversión, aseguró Morales Hernández.
Apoyar la educación del dotado, requiere de gente experimentada que les ayuden a precisar sus valores, intereses y aptitudes, en suma, su vocación, para diseñar un currículum a propósito para un perfil individual que le permita un máximo de especialización, concluyó el experto.
Comentario:
Apoyo completamente el artículo, los niños dotados son una realidad y que ya se han vuelto un grupo numeroso, se trata de gente con demasiada capacidad y que pueden hacer mucho en beneficio del país o del mundo.
Invertir en la educación de estos jóvenes índigo es un proyecto muy bueno y ambicioso, por desgracia la poca flexibilidad de los curricular no permite que ellos se desarrollen al máximo de sus capacidades.
Nos quejamos de alumnos mediocres, pero estos niños son la parte opuesta y pueden hacer mucho en beneficio de un futuro mejor para la nación.
Referencia:
Rodriguez, Ricardo. (10 de enero del 2011). Niños superdotados requieren atención especial. Informador.com.mx (en línea). Recuperado el 15 de enero del 2011 de http://www.informador.com.mx/tecnologia/2011/262660/6/ninos-superdotados-requieren-atencion-especial.htm.
El mayor reto en su educación ha sido la planeación de metas y rutas de aprendizaje que los conduzcan mucho más allá de los perfiles de desempeño planteados en los programas de las asignaturas regulares.
Ignacio Morales Hernández, catedrático e investigador de la Universidad Autónoma del Estado de México, declaró que los niños genios, talentosos, superdotados o niños índigo, que se caracterizan por poseer capacidades superiores a las de la población en general; deben contar con atención educativa especial, partiendo de que cada individuo tiene diferentes aptitudes.
El también escritor, explicó que en la actualidad se busca incrementar la flexibilidad curricular, con el fin de permitir a cada alumno decidir con libertad sus cargas académicas y las asignaturas que prefiera estudiar, para lograr aprendizajes hasta el nivel que lo permitan sus aptitudes.
Asimismo dijo que el propósito final de cualquier intervención educativa con niños genios, se puede resumir en proporcionarles los medios y experiencias que aparten obstáculos y le faciliten su crecimiento intelectual y del desarrollo de sus capacidades creativas.
La prioridad en la atención educativa del superdotado es su integración plena y armoniosa a la vida social, tanto en el proceso de aprendizaje, como en las actividades productivas y de su comunidad, en la solidaridad con las necesidades de los demás y en la simple diversión, aseguró Morales Hernández.
Apoyar la educación del dotado, requiere de gente experimentada que les ayuden a precisar sus valores, intereses y aptitudes, en suma, su vocación, para diseñar un currículum a propósito para un perfil individual que le permita un máximo de especialización, concluyó el experto.
Comentario:
Apoyo completamente el artículo, los niños dotados son una realidad y que ya se han vuelto un grupo numeroso, se trata de gente con demasiada capacidad y que pueden hacer mucho en beneficio del país o del mundo.
Invertir en la educación de estos jóvenes índigo es un proyecto muy bueno y ambicioso, por desgracia la poca flexibilidad de los curricular no permite que ellos se desarrollen al máximo de sus capacidades.
Nos quejamos de alumnos mediocres, pero estos niños son la parte opuesta y pueden hacer mucho en beneficio de un futuro mejor para la nación.
Referencia:
Rodriguez, Ricardo. (10 de enero del 2011). Niños superdotados requieren atención especial. Informador.com.mx (en línea). Recuperado el 15 de enero del 2011 de http://www.informador.com.mx/tecnologia/2011/262660/6/ninos-superdotados-requieren-atencion-especial.htm.
sábado, 18 de diciembre de 2010
Escolares peruanos retornan de Olimpiadas de Matemáticas cargados de medallas
Llegaron triunfante, una medalla de oro, dos de plata y tres preseas de bronce trajeron consigo los escolares peruanos durante su participación en las últimas Olimpiadas Internacionales Rioplatenses de Matemática, realizadas en Argentina, informó el Ministerio de Educación.
Las preseas fueron obtenidas por seis de los nueve mejores exponentes peruanos de matemática, quienes clasificaron a ese torneo internacional luego de ganar el Concurso Nacional Escolar 2010.
Fue una competencia muy pareja”, dijo Juan Paucar Zanabria, del 5to. Grado de Secundaria, quien consiguió la medalla dorada en la competencia internacional. “Estuve nervioso hasta que me dijeron que me había alzado con el premio”, sostuvo sonriente mostrando su galardón en el pecho.
“En mi nivel, los rivales más duros fueron México y Brasil,pues se prepararon con bastante anticipación y con mucho apoyo, sin embargo, logré ganarles en la competencia”, agregó mientras recibía el abrazo de felicitación de sus compañeros y tutores quienes también llegaron al aeropuerto Jorge Chávez para recibirlo a él y a los demás ganadores.
Al comentar el éxito de estos escolares el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, dijo que todos los años los ganadores de siete países del concurso nacional de matemática en sus respectivas naciones viajan a esta competencia iberoamericana.
“En nuestro país se realizan olimpiadas nacionales por instancias y niveles. Los estudiantes que intervienen son los que ocupan los tres primeros lugares en su Olimpiada Nacional en cada uno de los niveles correspondientes a Secundaria”, expresó.
Comentario:
Me agrada lo que han logrado estos chicos, vaya que competir en un evento de manera internacional no es algo fácil; también tuvo su participación México y otros países latinos, sin embargo la nación peruana demostró la supremacía.
Muchas felicidades a estos alumnos, y espero sean premiados como se debe, pues se merecen algo más que una medalla, que muchas veces ni siquiera se les queda.
Referencia:
Ministerio de educación. (15 de diciembre del 2010). Escolares peruanos retornan de Olimpiadas de Matemáticas cargados de medallas. Educared.pe (en línea). Recuperado el 18 de diciembre del 2010 de http://www.educared.pe/general/nota/2880/escolares-peruanos-retornan-de-olimpiadas-de-matematicas-cargados-de-medallas/.
Las preseas fueron obtenidas por seis de los nueve mejores exponentes peruanos de matemática, quienes clasificaron a ese torneo internacional luego de ganar el Concurso Nacional Escolar 2010.
Fue una competencia muy pareja”, dijo Juan Paucar Zanabria, del 5to. Grado de Secundaria, quien consiguió la medalla dorada en la competencia internacional. “Estuve nervioso hasta que me dijeron que me había alzado con el premio”, sostuvo sonriente mostrando su galardón en el pecho.
“En mi nivel, los rivales más duros fueron México y Brasil,pues se prepararon con bastante anticipación y con mucho apoyo, sin embargo, logré ganarles en la competencia”, agregó mientras recibía el abrazo de felicitación de sus compañeros y tutores quienes también llegaron al aeropuerto Jorge Chávez para recibirlo a él y a los demás ganadores.
Al comentar el éxito de estos escolares el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, dijo que todos los años los ganadores de siete países del concurso nacional de matemática en sus respectivas naciones viajan a esta competencia iberoamericana.
“En nuestro país se realizan olimpiadas nacionales por instancias y niveles. Los estudiantes que intervienen son los que ocupan los tres primeros lugares en su Olimpiada Nacional en cada uno de los niveles correspondientes a Secundaria”, expresó.
Comentario:
Me agrada lo que han logrado estos chicos, vaya que competir en un evento de manera internacional no es algo fácil; también tuvo su participación México y otros países latinos, sin embargo la nación peruana demostró la supremacía.
Muchas felicidades a estos alumnos, y espero sean premiados como se debe, pues se merecen algo más que una medalla, que muchas veces ni siquiera se les queda.
Referencia:
Ministerio de educación. (15 de diciembre del 2010). Escolares peruanos retornan de Olimpiadas de Matemáticas cargados de medallas. Educared.pe (en línea). Recuperado el 18 de diciembre del 2010 de http://www.educared.pe/general/nota/2880/escolares-peruanos-retornan-de-olimpiadas-de-matematicas-cargados-de-medallas/.
Fundación Telefónica entrega Aulas Informáticas a escolares de Ayacucho
El día jueves 16 de diciembre del presente año, La Fundación Telefónica entregó dos Aulas Informáticas que cuentan, cada una, con 21 computadoras con acceso a Internet y todo tipo de accesorios adicionales: escritorios, impresoras, proyectores y pizarras a los colegios I.E. Mariscal Sucre de Huamanga y la I.E. Gonzáles Vigil de Huanta.
Para realizar estas importantes obras que beneficiarán a más de 3 600 escolares ayacuchanos, se tuvo que realizar el cableado eléctrico, construir un pozo a tierra y mejorar la infraestructura y seguridad del colegio con el apoyo de los padres de familia de ambas instituciones educativas.
Las donaciones se realizaron en el marco del programa Proniño de la Fundación Telefónica, iniciativa que busca erradicar la explotación laboral infantil en Latinoamérica mediante la escolarización exitosa de niñas, niños y adolescentes en riesgo.
Con la entrega de estos laboratorios informáticos, se busca mejorar la calidad educativa de las escuelas, así como promover el uso educativo de herramientas tecnológicas, incidiendo en la inclusión digital de niños y adolescentes para brindarles mejores oportunidades de desarrollo y un acceso digno al mercado laboral.
Asimismo, como parte de la entrega de las aulas informáticas, se realizó una capacitación a los alumnos en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, patrocinado por el sitio Educared.
La ceremonia de inauguración estuvo a cargo de la gerenta de Proyectos Sociales y Educativos de la Fundación Telefónica, Lillian Moore; y contó además con la presencia del alcalde de la Municipalidad Provincial de Huamanga, Germán Martinelli; el Director Regional del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, Pedro Prado; el director de la UGEL Ayacucho, Guido Pérez; la coordinadora de la ONG Tierra de Niños, Tatiana Rubio, entre otros.
Comentario:
Es bueno saber que los países latinos hace su lucha, todos los días, por salir adelante en el extendido tema de educación de calidad. Ahora le toco a Perú, un país que no ha tenido muy buenos resultados en materia educativa, sin embargo son este tipo de proyectos, relacionados a tecnología los que pueden hacer la diferencia.
Me agrada que se proporciono no solo un equipo PC, sino también todo tipo de accesorios que se necesitan, además se brindo una capacitación gratuita a los alumnos, pues ellos son los que están en la generación de las TIC.
Referencia:
Fuentes, M. (16 de diciembre del 2010).Fundación Telefónica entrega Aulas Informáticas a escolares de Ayacucho. Educared.pe (en línea). Recuperado el 18 de diciembre del 2010 de http://www.educared.pe/general/nota/2881/fundacion-telefonica-entrega-aulas-informaticas-a-escolares-de-ayacucho/.
Para realizar estas importantes obras que beneficiarán a más de 3 600 escolares ayacuchanos, se tuvo que realizar el cableado eléctrico, construir un pozo a tierra y mejorar la infraestructura y seguridad del colegio con el apoyo de los padres de familia de ambas instituciones educativas.
Las donaciones se realizaron en el marco del programa Proniño de la Fundación Telefónica, iniciativa que busca erradicar la explotación laboral infantil en Latinoamérica mediante la escolarización exitosa de niñas, niños y adolescentes en riesgo.
Con la entrega de estos laboratorios informáticos, se busca mejorar la calidad educativa de las escuelas, así como promover el uso educativo de herramientas tecnológicas, incidiendo en la inclusión digital de niños y adolescentes para brindarles mejores oportunidades de desarrollo y un acceso digno al mercado laboral.
Asimismo, como parte de la entrega de las aulas informáticas, se realizó una capacitación a los alumnos en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, patrocinado por el sitio Educared.
La ceremonia de inauguración estuvo a cargo de la gerenta de Proyectos Sociales y Educativos de la Fundación Telefónica, Lillian Moore; y contó además con la presencia del alcalde de la Municipalidad Provincial de Huamanga, Germán Martinelli; el Director Regional del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, Pedro Prado; el director de la UGEL Ayacucho, Guido Pérez; la coordinadora de la ONG Tierra de Niños, Tatiana Rubio, entre otros.
Comentario:
Es bueno saber que los países latinos hace su lucha, todos los días, por salir adelante en el extendido tema de educación de calidad. Ahora le toco a Perú, un país que no ha tenido muy buenos resultados en materia educativa, sin embargo son este tipo de proyectos, relacionados a tecnología los que pueden hacer la diferencia.
Me agrada que se proporciono no solo un equipo PC, sino también todo tipo de accesorios que se necesitan, además se brindo una capacitación gratuita a los alumnos, pues ellos son los que están en la generación de las TIC.
Referencia:
Fuentes, M. (16 de diciembre del 2010).Fundación Telefónica entrega Aulas Informáticas a escolares de Ayacucho. Educared.pe (en línea). Recuperado el 18 de diciembre del 2010 de http://www.educared.pe/general/nota/2881/fundacion-telefonica-entrega-aulas-informaticas-a-escolares-de-ayacucho/.
Mandatario participa en graduación de primera promoción de Colegio Mayor Secundario
El presidente de la nación peruana, Alan García Pérez, participó en la ceremonia de graduación de la primera promoción del Colegio Mayor Secundario “Presidente del Perú”, ubicado en Huampaní, que está conformada por 278 alumnos.
Los primeros lugares de la promoción “25 voces para el cambio” fueron galardonados por el jefe de Estado y el Primer Ministro y titular de Educación, José Antonio Chang.
El evento se inició a las 08:00 horas y contó con la presencia de autoridades del plantel, estudiantes y padres de familia.
El Colegio Mayor Secundario “Presidente del Perú” fue creado el 09 de septiembre de 2009 e inaugurado el 17 de marzo de este año.
El plantel tiene estudiando a los estudiantes que son los primeros puestos del segundo, tercero, y cuarto de secundaria de los colegios públicos del país, los cuales se seleccionaron a través de un modo riguroso.
Cuenta con una población de 824 escolares (328 varones y 496 mujeres) quienes reciben 1,920 horas de clase al año, de lunes a sábado, es decir, 520 horas más que en las demás instituciones educativas.
Cuenta además con un equipo de especialistas conformado por 15 psicólogos, 30 tutores, 2 nutricionistas, y 4 trabajadores sociales, que están a su servicio las 24 horas del día.
Todos ellos llevan estudios de Diseño Gráfico, Fotografía y Video, Escultura, Dibujo y Pintura, Música y Danza, Teatro y Cine.
También tienen laboratorios de Ciencias Experimentales para los cursos de Química, Biología, Física y Robótica.
Los alumnos han participado en diversos concursos accediendo a nivel internacional a becas para participar en el Foro Juvenil Iberoamericano de Patrimonio Mundial, en España; y en Estados Unidos, en el campeonato y el Foro de Jóvenes Científicos, en Virginia, y Washington DC.
Comentario:
Lo que ha logrado esta institución a poco más de un año de su inauguración, es impresionante; el equipo de docentes con los que cuenta es nutrido, además tiene especialistas en las materias y hasta nutriólogos para ver otros ámbitos de desarrollo de los alumnos.
Parecería una utopía que una institución pública de educación básica llegara a tener todo este tipo de servicios, pues dicho colegio privado es apoyado por los padres de familia, que pagan constantemente sus colegiaturas y el ingreso económico le ha beneficiado mucho a esta escuela.
Referencia:
Andina, C. (17 de diciembre del 2010). Mandatario participa en graduación de primera promoción de Colegio Mayor Secundario. Educared.pe (en línea). Recuperado el 18 de diciembre del 2010 de http://www.educared.pe/general/nota/2886/mandatario-participa-en-graduacion-de-primera-promocion-de-colegio-mayor-secundario/.
Los primeros lugares de la promoción “25 voces para el cambio” fueron galardonados por el jefe de Estado y el Primer Ministro y titular de Educación, José Antonio Chang.
El evento se inició a las 08:00 horas y contó con la presencia de autoridades del plantel, estudiantes y padres de familia.
El Colegio Mayor Secundario “Presidente del Perú” fue creado el 09 de septiembre de 2009 e inaugurado el 17 de marzo de este año.
El plantel tiene estudiando a los estudiantes que son los primeros puestos del segundo, tercero, y cuarto de secundaria de los colegios públicos del país, los cuales se seleccionaron a través de un modo riguroso.
Cuenta con una población de 824 escolares (328 varones y 496 mujeres) quienes reciben 1,920 horas de clase al año, de lunes a sábado, es decir, 520 horas más que en las demás instituciones educativas.
Cuenta además con un equipo de especialistas conformado por 15 psicólogos, 30 tutores, 2 nutricionistas, y 4 trabajadores sociales, que están a su servicio las 24 horas del día.
Todos ellos llevan estudios de Diseño Gráfico, Fotografía y Video, Escultura, Dibujo y Pintura, Música y Danza, Teatro y Cine.
También tienen laboratorios de Ciencias Experimentales para los cursos de Química, Biología, Física y Robótica.
Los alumnos han participado en diversos concursos accediendo a nivel internacional a becas para participar en el Foro Juvenil Iberoamericano de Patrimonio Mundial, en España; y en Estados Unidos, en el campeonato y el Foro de Jóvenes Científicos, en Virginia, y Washington DC.
Comentario:
Lo que ha logrado esta institución a poco más de un año de su inauguración, es impresionante; el equipo de docentes con los que cuenta es nutrido, además tiene especialistas en las materias y hasta nutriólogos para ver otros ámbitos de desarrollo de los alumnos.
Parecería una utopía que una institución pública de educación básica llegara a tener todo este tipo de servicios, pues dicho colegio privado es apoyado por los padres de familia, que pagan constantemente sus colegiaturas y el ingreso económico le ha beneficiado mucho a esta escuela.
Referencia:
Andina, C. (17 de diciembre del 2010). Mandatario participa en graduación de primera promoción de Colegio Mayor Secundario. Educared.pe (en línea). Recuperado el 18 de diciembre del 2010 de http://www.educared.pe/general/nota/2886/mandatario-participa-en-graduacion-de-primera-promocion-de-colegio-mayor-secundario/.
sábado, 11 de diciembre de 2010
Hasta el 21 de diciembre, clases en educación básica
El Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) dio a conocer que el martes 21 de diciembre será el último día de clases de este año, tal y como lo establece el Calendario escolar vigente.
Con la intención de cumplir con los 200 días de clases que establece el Calendario escolar 2010-2011, suscrito por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el IEBEM recordó que el último día de labores en los planteles de educación básica es el martes 21 de diciembre del presente, por lo que vigilará que dicha orden sea acatada, sin excusa alguna.
“De no apegarse al Calendario escolar 2010-2011, se aplicarán las sanciones administrativas correspondientes”, manifestó el director general del Instituto, maestro Felipe Rodolfo Sedano Reynoso.
Las vacaciones de fin de año para los más de 390 mil estudiantes, así como docentes y personal administrativo de los distintos niveles de educación básica iniciarán el miércoles de 22 de diciembre y el regreso a clases, el 10 de enero de 2011.
De acuerdo con el mismo calendario escolar, el ciclo escolar 2010-2011 culminará el 8 de julio del próximo año.
Con la intención de cumplir con los 200 días de clases que establece el Calendario escolar 2010-2011, suscrito por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el IEBEM recordó que el último día de labores en los planteles de educación básica es el martes 21 de diciembre del presente, por lo que vigilará que dicha orden sea acatada, sin excusa alguna.
“De no apegarse al Calendario escolar 2010-2011, se aplicarán las sanciones administrativas correspondientes”, manifestó el director general del Instituto, maestro Felipe Rodolfo Sedano Reynoso.
Las vacaciones de fin de año para los más de 390 mil estudiantes, así como docentes y personal administrativo de los distintos niveles de educación básica iniciarán el miércoles de 22 de diciembre y el regreso a clases, el 10 de enero de 2011.
De acuerdo con el mismo calendario escolar, el ciclo escolar 2010-2011 culminará el 8 de julio del próximo año.
Comentario:
Hasta las instituciones particulares tiene que acatar los mandatos de la SEP, pues si en el calendario escolar marca la suspensión hasta el día 21, así debe de ser. Me parece muy bien que se respete, pues no sería justo que las instituciones particulares, pro el hecho de depender menos que las públicas, del estado; hicieran lo que se les viniera en gana y suspendieran labores escolares antes de lo asignado pro el calendario escolar.
Hasta las instituciones particulares tiene que acatar los mandatos de la SEP, pues si en el calendario escolar marca la suspensión hasta el día 21, así debe de ser. Me parece muy bien que se respete, pues no sería justo que las instituciones particulares, pro el hecho de depender menos que las públicas, del estado; hicieran lo que se les viniera en gana y suspendieran labores escolares antes de lo asignado pro el calendario escolar.
Referencia:
IEBEM. (10 de diciembre del 2010). Hasta el 21 de diciembre, clases en educación básica. Www.iebem.edu.mx (en línea). Recuperado el 11 de diciembre del 2010 de http://www.iebem.edu.mx/index.php?action=view&art_id=1792.
IEBEM. (10 de diciembre del 2010). Hasta el 21 de diciembre, clases en educación básica. Www.iebem.edu.mx (en línea). Recuperado el 11 de diciembre del 2010 de http://www.iebem.edu.mx/index.php?action=view&art_id=1792.
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